Spenden in Judentum und Islam: Nächstenliebe und soziale Gerechtigkeit

Kompass für pädagogische Fachkräfte

Folge 19: Spenden – Zedaka / Sadaqa – Wohltätigkeit als religiöse Pflicht und soziales Engagement

Das Thema Spenden ist im Schulalltag vielseitig relevant, sei es im Religions-, Ethik- oder Politikunterricht. Es bietet die Möglichkeit, über soziale Verantwortung, Gerechtigkeit und Nächstenliebe zu sprechen, die in verschiedenen Kulturen und Religionen eine wichtige Rolle spielen. Durch das Hören dieser Podcast-Folge können Lehrkräfte ihr Wissen über die jüdischen und muslimischen Perspektiven zum Spenden vertiefen und den interreligiösen Dialog im Klassenzimmer bereichern.

Warum dieses Thema für den Unterricht wichtig ist

Ein tieferes Verständnis der gemeinsamen Werte und Traditionen, die das Geben und die soziale Verantwortung in Judentum und Islam umfassen, kann dazu beitragen, Vorurteile abzubauen und Stereotypen entgegenzuwirken. Indem Lehrkräfte diese ethischen Prinzipien beleuchten, können sie ein Umfeld fördern, das von gegenseitigem Respekt und Verständnis geprägt ist. Dies schafft eine Grundlage, um Extremismusprävention zu stärken, indem Gemeinsamkeiten hervorgehoben und ein differenziertes Bild religiöser Praktiken vermittelt wird, das auf Mitgefühl und Gerechtigkeit basiert.

Die Glaubensbrücke: Was wir in dieser Folge lernen

• Die jüdische Perspektive (Daniel): Daniel erklärt, dass das hebräische Wort „Zedaka“ Gerechtigkeit bedeutet und die jüdische Tradition alles, was man besitzt, als eine von Gott anvertraute Leihgabe ansieht. Dies verpflichtet dazu, das Vermögen zu teilen, Nächstenliebe zu üben, die Kluft zwischen Arm und Reich zu verringern und sich vor Habgier zu schützen. Spenden sind idealerweise anonym („Tue Gutes und rede nicht darüber“) und dienen dem Konzept des Tikkun Olam (Verbesserung der Welt). Oft werden hierfür Zedaka-Boxen verwendet, in die vor dem Schabbat gespendet wird.
• Die muslimische Perspektive (Misbah): Misbah erläutert, dass das arabische Wort „Sadaqa“ Aufrichtigkeit und Wahrhaftigkeit bedeutet und ebenfalls das Gebot der Wohltätigkeit verkörpert. Der Besitz wird als göttliches Geschenk verstanden, das mit Bedürftigen geteilt werden soll, um Nächstenliebe zu fördern, soziale Ungleichheit zu reduzieren und Dankbarkeit zu zeigen. Die jährliche Abgabe von 2,5% des ersparten Privatvermögens, „Zakāh“ genannt, ist eine religiöse Pflicht. Anonymität ist der Idealfall („Tue Gutes und rede nicht darüber“), um Prahlerei zu vermeiden, wobei öffentliche Spenden zur Motivation anderer als akzeptabel gelten.
• Das verbindende Element (Die Glaubensbrücke): Beide Religionen betrachten das Spenden als eine religiöse Pflicht und ein Mittel zur Förderung von Nächstenliebe, sozialer Gerechtigkeit und zur Verringerung der Ungleichheit. Das Ideal der anonymen Wohltätigkeit wird von beiden betont, um Selbstgefälligkeit und die Ausnutzung von Bedürftigen zu vermeiden, während die Motivation anderer zur Wohltätigkeit ebenfalls anerkannt wird. Das grundlegende Konzept, dass alles, was der Mensch besitzt, ein von Gott anvertrautes Gut (im Islam „Amana“) ist, verbindet beide Ansätze und unterstreicht die Verantwortung des Menschen im Umgang mit Ressourcen und für das Gemeinwohl.

Impulse für den Unterricht: Spenden und Verantwortung

• Einstiegsfrage: Welche persönlichen Erfahrungen habt ihr mit dem Spenden oder Empfangen von Hilfe? Welche Rolle spielt Teilen in eurer Gesellschaft oder in anderen Kulturen?
• Höraufgabe mit Zeitstempel: Hören Sie von 01:50 bis 03:08 (jüdische Perspektive) und von 03:40 bis 05:00 (muslimische Perspektive) aufmerksam zu. Vergleichen Sie die Motivationen und Prinzipien hinter „Zedaka“ und „Sadaqa“ und identifizieren Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
• Diskussionsfrage: Erörtern Sie die Vor- und Nachteile von anonymen und öffentlichen Spenden. Welche Rolle spielt Vertrauen bei Spenden, insbesondere an internationale Organisationen? Beziehen Sie auch die Bedeutung von „Anvertrautes Gut“ in Ihre Überlegungen ein.

Arbeiten Sie mit den Bildimpulsen

• Passende Bildimpulse-Karte: 19 Zedaka – Das Spenden
• Passende Bildimpulse-Karte: 19 Sadaqa – Das Spenden

Mehr Materialien

Dieser Podcast basiert auf unserer physischen Lernkartenbox „Bildimpulse: Judentum & Islam“ des Maimonides Bildungswerks. Mehr Informationen zu unseren Angeboten finden Sie unter Projekt Kompass.